Valkompassen i klassrummet

03 augusti 2026

I år är det val. Löften, förslag och lösningar presenteras och tävlat mot varandra. KFUM Sverige är religiöst och partipolitiskt obunden, men vi hoppas att valrörelsen inkluderar något för alla och där tycker vi att ungas röster är viktiga. Redan under sommaren 2025 började KFUM Sverige att samla in unga människors frågor till en valkompass. Vi vill lyfta ungas röster inför valet och det vill vi göra genom att låta unga ställa sina egna frågor till partierna.

Tanken med denna lektionsplan är att lärare ska kunna hålla en lektion om valkompasser och vad de har för syfte och betydelse. Därför delar KFUM Sverige med sig av ett möjligt upplägg till en lektion.

Vad tycker jag egentligen?

Ämne: Samhällskunskap
Årskurs: Högstadiet / Gymnasiet
Längd: 40-60 minuter

Syfte

Syftet med lektionen är att eleverna på ett interaktivt sätt ska lära sig mer om ideologiska frågor i valet 2026, samtidigt som de reflekterar över sina egna och de politiska partiernas åsikter. Eleverna ska:

Reflektera över egna politiska åsikter
Förstå hur politiska frågor kopplas till partier och ideologier
Resonera kring hur valkompasser fungerar och vilka begränsningar de har

Lärandemål (se nedan för koppling till skolplanen)

Efter lektionen ska eleverna kunna:

Ge exempel på viktiga samhällsfrågor för unga
Resonera om varför olika människor prioriterar olika politiska frågor
Reflektera och kritiskt diskutera för- och nackdelar med valkompasser

Material

Dator/mobil per elev eller par
Projektor/tavla
Länk till KFUM:s valkompass

Introduktion

tidsåtgång (5 min)

Skriv på tavlan: “Om du fick bestämma EN sak i Sverige idag – vad skulle du förändra?”

Låt eleverna tänka själva i 30 sekunder och sedan i par två och två ca 2 minuter

Samla 4–6 svar på tavlan i helgrupp, t.ex.:

skolan
klimatet
brottslighet
psykisk hälsa
jobb
bostäder

Politik handlar ofta om vilka frågor vi tycker är viktigast och hur de ska lösas. Berätta att ni under dagens lektion kommer kolla närmare på vad olika partier tycker inför valet 2026.

Genomgång

Vad är en valkompass?

tidsåtgång (5 min)

Kort lärarledd genomgång

Berätta om vad en valkompass är genom att förklara till exempel:

En valkompass ställer frågor om samhällsfrågor
Dina svar jämförs med partiers ståndpunkter
Resultatet visar vilka partier du ligger närmast

Gör valkompasser

tidsåtgång (15-20 min)

Be eleverna göra några olika valkompasser individuellt eller i par och jämföra resultaten.

Tips på några olika valkompasser som du kan be eleverna göra:

Instruktion

Svara ärligt utifrån dina egna åsikter
Ta en skärmdump eller anteckna resultatet från de olika valkompasserna
Fundera på:
Blev du förvånad?
Vilka frågor vägde tyngst?

Skriv på tavlan medan de arbetar:

Fundera över

Vilken fråga var svårast?
Vilken fråga bryr du dig mest om?
Speglar resultatet dina värderingar?

Gå gärna runt och stötta eleverna medan de gör valkompasserna.

Diskutera resultatet

tidsåtgång (10-15 min)

Dela in eleverna i smågrupper (3–4 elever/grupp).

Diskussionsfrågor (skriv gärna upp dessa frågor på tavlan eller i en presentation)

Var resultatet väntat eller oväntat?
På vilket sätt skiljde sig de olika valkompasserna från varandra?
Saknades någon fråga som unga bryr sig om?
Kan två personer ha samma värderingar men ändå rösta olika?

Samla upp gruppen i helklass och be några grupper berätta om vad de diskuterat.

Fördjupningsuppgift

Be eleverna leta reda om information om de olika valkompasserna och kritiskt reflektera över hur de skapats. Du kan till exempel be dem leta reda på information om hur har valkompasserna tagits fram, vem som ligger bakom dem, och resonera kring om hur informationen/resultaten i valkompasserna speglar partiernas partiprogram.

Valkompassens fördelar och nackdelar

tidsåtgång (5 min)

Fråga klassen:

Är en valkompass ett bra sätt att veta hur man ska rösta?

Låt eleverna svara i helgrupp genom handuppräckning. Du kan även göra denna fråga till en termometer-övning där eleverna ska ställa sig på en linje utifrån påståendet ”Valkompasser är ett bra sätt att guida personer i hur de ska rösta” (skala: håller med – håller inte med)

Skriv två rubriker på tavlan: Fördelar & Nackdelar

Fråga eleverna vad de ser som fördelar och nackdelar med valkompasser och skriv ner deras svar under varje rubrik. Till exempel:

Fördelar

lätt att förstå politik
väcker intresse
tydliggör egna åsikter
etc...

Nackdelar

förenklar komplexa frågor
frågor kan vara vinklade
alla frågor väger inte lika tungt
etc...

Exit ticket

tidsåtgång (5 min)

Skriv de två meningarna nedan på tavlan och be eleverna välja en av alternativen som de svarar på individuellt genom att skriva på en lapp, där de även skriver sitt namn.

Alternativ A: En sak jag lärde mig idag är…
Alternativ B: En begränsning med valkompasser är…

Samla in elevernas lappar.

Mer material inför valet

Du kan bedöma eleverna genom exempelvis:

deltagande i diskussioner
resonemang i grupp
svar på exit ticket

Bedöm särskilt elevens förmåga att:

analysera samhällsfrågor
resonera och kritiskt reflektera kring demokratiska verktyg
använda samhällsvetenskapliga begrepp

Om du vill passar det även bra att koppla lektionen om valkompasser till politiska ideologier eller en separat lektion med djupare jämförelse av de svenska partiernas valmanifest/partiprogram.

Högstadiet 7-9 (Kursplan i samhällskunskap)

Beslutsfattande och politiska idéer
Politiska ideologier och skiljelinjer mellan politiska partier i Sverige.
Var olika beslut fattas och exempel på hur besluten påverkar individer, grupper och samhället i stort. Individers och gruppers möjligheter att påverka den demokratiska processen.
Granskning av samhällsfrågor.
Lokala, nationella och globala samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.

Gymnasiet 1-3 (Samhällskunskap)

SAMH1B00X

Inflytande och beslutsfattande

Politiska partiers historia och ideologiska skiljelinjer i svensk politik.
Mediernas roll i demokratin och nyhetsvärdering i en digitaliserad värld.

SAMH2000X

Inflytande och beslutsfattande

Jämförande politik, politiska system och rättsprinciper i olika länder, särskilt i förhållande till mänskliga rättigheter och mediernas roll och villkor.
Samhällsvetenskapliga perspektiv och arbetsmetoder
För innehållet relevanta metoder för att söka, bearbeta, tolka, värdera och kritiskt granska information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Källkritik och källtillit i samhällsvetenskapligt arbete.

SAMH3000X

Inflytande och beslutsfattande

Samhällsutmaningar kopplade till inflytande och beslutsfattande i Sverige och internationellt.
Samhällsvetenskapliga perspektiv och arbetsmetoder
För innehållet relevanta metoder för att söka, bearbeta, tolka, värdera och kritiskt granska information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Fördjupad källkritik och källtillit i samhällsvetenskapligt arbete.

Har du feedback? Mejla oss

Valet 2026

Valkompassen i klassrummet

Kategori:Startsida

Kategori:Valet 2026

Kategori:Valkompass av unga och för unga

03 augusti 2026

I år är det val. Löften, förslag och lösningar presenteras och tävlat mot varandra. KFUM Sverige är religiöst och partipolitiskt obunden, men vi hoppas att valrörelsen inkluderar något för alla och där tycker vi att ungas röster är viktiga.
Läs mer
Valkompassen, av unga och för unga

Kategori:Startsida

Kategori:Valet 2026

Kategori:Valkompass av unga och för unga

29 maj 2026

Nu lanserar KFUM valkompassen av unga och för unga. Med denna vill vi ge unga möjligheten att utifrån frågor de själva lyft som viktiga se vilket parti deras idéer står närmast. Alla har inte rösträtt än, men alla har rätt att uttrycka sina åsikter och hitta likasinnade, det är vad demokrati handlar om och vad vi vill tillföra inför valet.
Läs mer
Maktens syn på unga 2026 Valspecial

Kategori:Maktens syn på unga

Kategori:Startsida

Kategori:Valet 2026

21 maj 2026

Inför valet presenterar KFUM Sverige rapporten ”Maktens syn på unga”. Den är en analys av hur riksdagsledamöter beskriver unga i sina motioner under allmänna motionstiden. Dessutom är det en analys som underkänner alla partier.
Läs mer
Vi vill ha ett demokratiskt samtal under valrörelsen

Kategori:Debatt

Kategori:Startsida

Kategori:Valet 2026

29 april 2026

I dag uppmanar KFUM Sverige, tillsammans med 24 organisationer, Sveriges politiker att ta ett gemensamt ansvar för hur valrörelsen 2026 förs.
Läs mer
Valkompassen av unga och för unga

Kategori:Demokrati

Kategori:Startsida

Kategori:UNGAS VÄLBEFINNANDE OCH UTVECKLING

16 februari 2026

Det kan kännas som att det är evigheter kvar till valet. Ändå är det val redan i september och vi kommer snart att publicera den valkompass med ungas frågor till de politiska riksdagspartierna. Var med och påverka vilka frågor vi ställer.
Läs mer
Gott nytt (val)år

Kategori:100% KFUM

Kategori:Maktens syn på unga

Kategori:Startsida

01 januari 2026

Nytt år och nya utmaningar. 2026 är inte bara året för att implementera KFUMs nya strategi, det är även valår och detta ger oss extra möjligheter att påverka i samhället på ett sätt som lyfter de fokusfrågor som vår strategi lyfter och att arbeta för ungas inkludering.
Läs mer

Valkompassen i klassrummet

Vad tycker jag egentligen?

Syfte

Lärandemål (se nedan för koppling till skolplanen)

Material

Introduktion

tidsåtgång (5 min)

Genomgång

Vad är en valkompass?

tidsåtgång (5 min)

Gör valkompasser

tidsåtgång (15-20 min)

Instruktion

Fundera över

Diskutera resultatet

tidsåtgång (10-15 min)

Diskussionsfrågor (skriv gärna upp dessa frågor på tavlan eller i en presentation)

Fördjupningsuppgift

Valkompassens fördelar och nackdelar

tidsåtgång (5 min)

Fördelar

Nackdelar

Exit ticket

tidsåtgång (5 min)

Högstadiet 7-9 (Kursplan i samhällskunskap)

Gymnasiet 1-3 (Samhällskunskap)

Inflytande och beslutsfattande

Inflytande och beslutsfattande

Inflytande och beslutsfattande

Valet 2026

Valkompassen i klassrummet

Valkompassen, av unga och för unga

Maktens syn på unga 2026 Valspecial

Vi vill ha ett demokratiskt samtal under valrörelsen

Valkompassen av unga och för unga

Gott nytt (val)år